我在一方宣纸、一砚墨香中，找到了自己的书写节奏。我擅长的书法，并非天生的禀赋，而是岁月与笔墨共同浸润出的一束花枝。

回想儿时学书法，是在母亲一声声不厌其烦的催促中开始的。小小的我握着笔，心却像被风吹乱的柳絮，急躁、烦乱。越是急着写好，笔下越是一团糟，手忙脚乱，仿佛墨迹都在嘲笑我的笨拙。可转念一想，若就此放弃，又怎对得起那一盏孤灯、一叠黄纸？于是，我静下心来，一遍、两遍……记不清写了多少个日夜，终于，在某个寻常的午后，笔下生出一个还算端正的“杨”字。那一刻，心中郁结的急躁，仿佛春冰初遇暖阳，悄然融化。

研习书法的途中，最难的，莫过于掌控笔端那股似有若无的力度。轻了，字便如浮萍无根，飘忽难立；重了，又似铁索缚龙，滞涩不畅。我曾长久徘徊于这轻重之间，揣摩着每一个字的骨骼与呼吸。

练字久了，字与我仿佛浑然一体。看笔下字迹千姿百态，有的如亭亭玉立的仙子，衣袂飘飘；有的如奔赴赛场的健儿，蓄势待发。最有趣的是那一个“跑”字，左侧“足”如起跑器上的蹬踏，右侧“包”似身躯微俯，仿佛下一秒就要冲破纸面，奔向远方。而“操场”二字，“操”如器械横陈、吊环高悬，“场”则广阔坦荡，二字相依，竟生出一种动静相宜的生命之力。那一刻，我恍然明白，书法不只是在写字，更是在写人、写事、写天地万物之态。

如今，我在各类书法比赛中屡获佳绩，亲朋点赞，师长称许。但我知道，书法赠予我的，远不止奖状与喝彩。它磨砺了我的意志，开阔了我的胸襟，让我在纷繁世事中，学会了不急不躁、不愠不火。

书法之于我，早已不是技艺的修炼，而是心性升华的路径。墨落纸上，是形；意在笔先，是神。而当形神相合，那一横一竖之间，便立起了人生的筋骨；一撇一捺之内，亦藏下了性情的温润与从容。

（指导教师：仲利民）

《中国教育报》2026年09月06日 第04版

作者：江苏省宿迁市沭阳县第一实验小学 六年级（21）班 刘子骞