很多家长以为，孩子练字，就是多写、多临帖、多花时间。

但我越来越觉得：练字，光靠“写得多”是不够的。

看到书里讲王羲之《得示帖》时，特别有感触。作者提到一个很重要的观点：临帖，先要读懂内容。因为字帖里的字，不只是笔画，还是有意思、有情感的文字。

《得示帖》其实是王羲之写给朋友的一封信。他知道朋友身体不好，心里一直牵挂着。明白了这一点，再去看他的字，就不会只觉得“这是草书，看不懂”。你会感觉到，那些字里有着饱满的情绪。

这对孩子练字其实很重要。

很多孩子练字没效果，不是因为不努力，是因为他一直在“照着写”，却没有真正理解自己在写什么。

陪孩子练字，可以按照这四步来

第一步：先读内容

这是谁写的？写给谁？大意是什么？

练古诗，就先读懂诗句；临书信，就先了解写信的背景。孩子知道自己写的是什么，文字才不会只剩下空洞的笔画。

第二步：认真看字

先别急着落笔。

看看这个字哪里大，哪里小；哪一笔舒展，哪一笔收紧；两个字之间是连着的，还是断开的。

一次只观察一两个特点，孩子更容易看清楚。

第三步：少写几遍，逐遍调整

写十遍一模一样的字，意义不大。

第一遍看结构，第二遍改笔画，第三遍注意大小和位置。每写一遍，都知道自己要改什么。

练字的效果，往往来自这一次次具体的调整。

第四步：回到日常书写

临完以后，可以让孩子用刚学到的字写一句话，或者抄一小段熟悉的文字。

只有进入作业、日记和日常表达，练过的字才会慢慢变成孩子自己的字。

一定要明白：练字，不只是练手。练字也在练眼睛，练理解，练感受。

当孩子理解了，字才真正写好。