（来源：衢州日报）

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本报讯 （报道组 徐露婷 通讯员 汪阳 宋佳男 姜子怡） 6月12日，在开化县桐村镇中心学校的训练室里，五年级学生江睿迅速按下计时器，26秒，这是他最好的成绩。“我要争取飞进20秒。”江睿说。去年，江睿参加了第九届全国青少年无人机大赛总决赛，获得全国三等奖。今年他想在全国赛中更进一步，这6秒就是他要啃下的硬骨头。

桐村镇中心学校是一所典型的乡村小学，全校仅有190余名学生，大部分孩子是留守儿童。“我们是乡村小学，条件是差一点，但不能让孩子们落后太多。”校长吴后良说。恰逢开化大力发展低空经济，于是他便萌生念头：让农村孩子接触无人机，“哪怕只是职业启蒙的萌芽，说不定会影响他们一辈子”。

有了想法，但苦于没有启动资金。吴后良就去找赞助，争取来了资金，首批就咬牙采购了3台。设备有了，谁来教？学校的科学老师姜一平顶上。他虽然是计算机专业出身，可无人机也是头一回摸。“我自己先学，一边学一边教。”姜一平说，换电机、修保护罩、找故障，全凭摸索。他还在网上钻研无人机赛事规则与标准化训练场地要求。学校的老师就地取材，用校园里的毛竹编出一个训练场——简朴，不料却和学校近十年的竹文化意外契合。2024年9月，“竹韵飞手”无人机社团成立。姜一平带着5名学生，从那个竹编圈里摇摇晃晃地起飞了。

成立仅三个月，社团参加县级科技赛事就拿到一等奖，随后一路比到市里、省里，捧回多个奖项。2025年，更是冲上了全国赛。

如今，竹编训练圈已经功成身退，换上了标准器材。“无人机让我更加自信了，这种把控比赛节奏、规划飞行路线的逻辑思维，让我对学习也更有兴趣了。”江睿说，他的梦想就是成为一名航拍师。

“乡村教育就是在孩子们心中种下一颗科技的种子。”如今，学校无人机社团已扩大到15人，拥有两个室内练习场地，每周拓展课，孩子们都会准时训练。

2025年，开化成为“浙江省人工智能赋能乡村教育”试点县。乘着县里大力发展低空经济的“东风”，开化县正系统地将无人机操控、航空理论等专业训练融入校园教育，为区域低空经济发展储备更多未来人才。