01 学院简介

江西工程学院抱石艺术学院是全国唯一以国画大师“傅抱石”先生名字命名的艺术院系，原名誉院长为傅二石教授。学院成立于1998年，经二十多年建设发展，已形成专、本科并举的综合格局。在学校办学定位指导下，围绕“艺术学”和“教育学”两大学科门类，设有环境设计、视觉传达设计、音乐表演、学前教育、小学教育、舞蹈表演六个专业方向，其中5个本科专业、3个专科专业。学院采用“服务地方经济，校企合作育人”的产学研协同发展建设思路，努力建成结构合理、规模适中、师资力量雄厚、艺术创作与科研水平较高的省属一流、全国知名的艺术院系。

学院现有教职工87人，其中教授6人，副教授8人，高职称教师占比19.5%；具有博士学位教师1人，硕士以上学位占比78%；江西省双师型教师22人，其中高级9人，双师型教师占比26.8%；江西省中青年骨干教师1人，江西省课程思政教学名师1人。建有“傅抱石特色专业教学团队”省级高水平本科教学团队1支，校级高水平教学团队2支、校科技创新团队1支、校一流专业1个、校一流课程1门，校级实践教学示范中心1个。目前在校生1196人，其中本科876人，配有专职辅导员7人。学院拥有独立的教学楼、实践教学中心，现建有校内6大实训中心，涵盖139间实训场所，建成AI短剧产业学院、仙女湖艺术文旅产业学院，校外实践实训基地24个，拥有包括演艺厅、装饰照明实训室、数字创意建模实训室、专业摄影实训室、文创产品实训室在内的一流校内实训室，满足本科教学需求，为学生增长知识、开阔视野、潜心攻读创造了极为有利的学习条件。

学院坚持党的教育方针，坚持以“弘扬天工文化、传承抱石艺术”的理念，以“服务地方经济、校企合作育人”的发展思路，以“务实创新·知行合一”的院训，以“创建特色学院·培育优质人才”的发展愿景，在学校“教研学做一体化”指导下，围绕“人文、艺术、技术”突出“产教融合”核心，将学习阶段细划为应用理论、应用技能、应用拓展“三阶段”实施，采用服务地方、四方协同、双导多评“三链式”推进应用型人才培养。学院凝练总结了“1核心3链式3阶段”的人才培养模式，通过该模式培育了能够适应文旅产教融合发展的高素质技能型人才。

学院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，秉承傅抱石先生“其命维新”的艺术精神和“笔墨江山”的实践精神，大胆创新开拓进取，走好“三化”建设基准线，把握“爱国主义”教育主线，锚定“党建品牌”高标线，树牢“艺术之光.铸魂育人”的党建品牌，围绕教育教学中心工作，以“党建+”引领学院高质量发展。经努力于2021年1月培育创建为教育部首批“全国党建工作样板支部”;2022年8月《构建“艺术之光.铸魂育人”党建新体系》入选第六届全国基层党建创新典型案例;2023年3月“一支画笔绘就多彩思政课堂”江西省教育厅、江西学习强国等重要网站进行转载和报道;多次获得“全省高校标准化党员活动室”“新余市先进基层党组织”“优秀共产党员示范团队荣誉”等荣誉。2026年3月，学院党总支入选“全省党建工作标杆院系”培育创建单位。

02 学院专业带头人及其简介

▲音乐表演专业学科带头人——张胜良

张胜良，男，1960年5月，江西遂川人，中共党员，教授，硕士生导师，毕业于武汉音乐学院，江西工程学院音乐表演专业学术带头人。中国音乐家协会会员,江西省音乐家协会理事,宜春市音乐家协会副主席，原宜春学院音乐舞蹈学院院长。先后主持完成国家横向课题、省级课题三项；主编音乐教材四部；发表专业论文二十余篇；发表音乐作品四十余首；被评为宜春学院优秀主讲教师；在全国歌曲征集活动中获得一等奖；多次荣获全省音乐比赛一、二等奖；多次在全省重大电视文艺晚会中担任独唱、领唱。

▲小学教育专业学科带头人——史小力

史小力，女，1965年1月，江西萍乡人，中共党员，教授，硕士，毕业于江西师范大学。为江西省高校教学名师，江西省高校骨干教师，享受江西省“政府特殊津贴”。发表论文30多篇，其中国家级C刊和中文核心期刊论文9篇。主持和作为第一参与人立项并结题教育部人文社会科学研究规划基金项目、江西省高校创新实验区、江西省社会科学基金项目、江西省高校人文社会科学研究项目、江西省教育规划课题、江西省教育改革课题等省级以上课题20多项。编著出版教材5部，主持课程《心理学》《教育学》《教育心理学》立项省级以上精品课程。

▲学前教育专业学科带头人——李海萍

李海萍，女，1965年4月，江西萍乡人，中共党员，教授，硕士，毕业于江西师范大学。长期从事高等学校教育管理及教学科研工作，承担《学前教育学》《教育心理学》等课程教学，主编教材3部，参编教材多部，公开发表论文20余篇,主持并参与省级以上研究课题9项。

▲视觉传达设计专业负责人——熊秀

熊秀，女，1984年8月，湖北武汉人，中共党员，副教授，硕士，毕业于南昌大学，江西工程学院视觉传达设计专业负责人。江西省美术家协会会员、江西省工笔画学会会员、新余市美术家协会会员。先后发表论文11篇，主编教材1部，国家实用新型专利4项，外观专利3项；主持江西省艺术科学规划项目1项，主持并参与省级、市级课题的研究4项；指导学生作品国家级一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项；获省级一、二、三等奖多项，获校级荣誉10项。

▲环境设计专业负责人——王康

王康，男，1989年1月，山东临沂人，中共党员，副教授，硕士，毕业于井冈山大学，江西工程学院环境设计专业负责人，中国建筑协会室内设计分会会员，江西省高职艺术委员会会员，江西高等教育学会会员，新余市设计艺委会理事、校创新创业名师。先后发表论文8篇，参与出版教材2本，主持并参与省级课题5项，市级课题5项，国家实用新型专利6项，指导学生作品获省级一、二、三等奖多项，获校级奖项6项。

03 学科建设与科研成果

在重科研发展的同时扎实推进教学改革，以培养更优质的人才目标为己任，近年来，教研成果稳步增加，学院目前立项江西省党建研究会2024年一般课题1项；结项江西省教学改革课题重点项目1项、一般项目5项，江西省教学科学“十二五”“十三五”规划课题2项、江西省文化艺术科学规划课题4项，江西省高等教育学会课题1项，江西省教育学会课题市级社科课题7项，校级教学改革研究项目46余项。学院在服务地方产业完成了13项横向课题共107.98万元，其中10万以上项目8项；学院在《装饰》、《中国教育学刊》、《食品与机械》、《家具与室内装饰》、《环境工程》、《工业工程设计》、《创意设计源》等权威刊物发表了50余篇论文。《设计构成》课程2022年获评省级课程思政示范课、课程思政名师团队，叶明英《展示设计》课程荣获2025年江西省教学创新大赛课程思政组二等奖1项，学院学术氛围浓厚与成果显著。

2025年，江西工程学院抱石艺术学院在设计、音乐、教学创新与红色育人等各类赛事中成果丰硕、亮点纷呈：设计类赛事上，斩获米兰设计周、中国好创意、NCDA未来设计师、蓝桥杯、华灿奖等国家级奖项多项，江西省大学生广告艺术大赛、工业设计大赛、新余文创设计大赛等省级赛事中亦摘得大量一二三等奖，整体获奖数量与质量创历史新高；音乐类赛事中，师生在江西省“映山红”比赛、中新国际音乐比赛等专业平台中屡获一二三等奖，展现扎实专业功底；教学创新与红色育人领域，《展示设计》团队获省级教学创新大赛二等奖，师生作品获农旅融合设计大赛一等奖，“红色走读”作品获评全省高校二等奖，全面彰显“以赛促教、以赛促学”的育人成效与“文化赋能+实践创新”的办学特色。

04 学院专业简介

环境设计专业

（本科）

01

培养目标

本专业立足区域经济与文旅产业发展需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好艺术素养、人文底蕴与生态伦理意识，系统掌握环境设计核心理论、材料应用、施工工艺与工程管理知识，深度融合AI智能设计、数字化建模与智能渲染技术，拥有数智时代专业数字素养与创新设计能力，能在室内设计、景观规划、建筑装饰、文旅开发、城乡建设等领域，从事空间方案创意、智能化设计、数字化建模渲染、项目落地协调与环境改造升级等工作的高素质应用型人才。

02

专业特色

培养以人工智能时代创新设计思维为核心，强化空间表现与工程实践能力，深度融合AI智能设计、数字化建模渲染等前沿技术，熟练掌握CAD、3DMAX、SketchUp等专业软件，依托产教融合与校企协同育人，以赛促学、以项目练技，突出地域文化与数智设计融合，培养能独立完成方案创意、设计表达、项目落地全流程工作的高素质应用型环境设计人才。

03

主干课程

设计构成、设计制图、人机工程学、空间透视学、手绘效果图表现技法、商业空间设计、展示空间设计、室内软装设计、人工智能辅助设计、 AIGC+sketchup建模、AIGC+3Dmax与Vray、景观综合设计、居住空间设计、公共空间设计、装饰材料与工艺。

04

就业方向

能在建筑装饰、景观规划、文旅开发、城乡建设等领域就业，主要面向装饰装修公司、家居整装设计公司、景观设计企业、文旅规划机构、房地产开发企业，从事室内外空间设计、景观营造、软装设计、AI数字化效果图表现、工程施工与项目管理等工作；也可从事教学工作，或在政府相关部门从事城市规划、环境设计管理与研发工作等。

视觉传达设计专业

（本科）

视觉传达设计是艺术设计类核心本科专业，依托现代设计理念与数字媒体技术，聚焦视觉信息的创意设计、传播与应用，融合人工智能生成设计等前沿技术，是适配新时代文创、传媒、互联网行业发展的热门专业。

01

培养目标

本专业培养具备扎实的艺术审美功底、系统的视觉设计理论与专业实操能力，熟练掌握平面设计、品牌视觉、插画设计、版式编排、数字影像等专业技能，同时掌握人工智能生成设计工具的应用方法，能够运用AI技术辅助创意构思、优化设计流程、提升作品呈现效果；能够独立完成品牌包装、广告创意、UI界面、新媒体视觉等设计工作，兼具创新思维、人文素养、科技视野与职业操守，可适应各类企事业单位设计岗位需求的复合型应用型设计人才。

02

主干课程

以设计学为主干学科，依托美术学、传播学为支撑学科，融入人工智能技术相关教学内容。专业课程涵盖造型基础、设计构成、编排与版式设计、品牌与形象设计、传统文化与特产包装设计、文创产品设计、广告创意与招贴设计、数字插画设计、UI交互设计、动态视觉设计、影视后期、新媒体运营设计等，增设人工智能生成设计基础、AI设计工具应用、AI视觉创意与优化等特色课程，兼顾传统平面设计、数字视觉设计与AI辅助设计教学，培养学生运用前沿技术解决设计实际问题的能力。

03

就业方向

就业覆盖面广、岗位选择多元，适配AI时代设计行业发展需求。可进入广告公司、文化传媒企业、品牌策划公司，运用人工智能生成设计技术从事平面设计、品牌视觉、广告创意等工作，提升设计效率与创意维度；可在互联网科技企业、新媒体平台，借助AI工具担任UI设计、电商视觉、短视频视觉包装岗位，优化设计产出质量；也可就职于出版社、文创机构、文旅行业，利用AI辅助完成装帧设计、文创产品开发、视觉内容迭代；同时可报考事业单位宣传设计岗，或自主创业从事独立设计师、插画师等自由职业，依托AI技术拓展设计服务边界，增强核心竞争力。

音乐表演专业

（本科）

01

培养目标

本专业面向文化传媒行业与区域经济发展需求，培养德智体美劳全面发展，具备数智时代音乐表演专业数字素养、专业技能与舞台实践能力，熟悉音乐学、艺术管理、文化产业等相关理论知识，掌握音乐表演、艺术传播及数字音乐制作的基本理论与实务，能够在文艺院团、剧院剧场、文化传媒、教育培训机构、数字音乐平台、文旅集团及公共文化服务等领域从事音乐表演、艺术推广与经纪、音乐教育与培训、数字音乐内容创作与运营等工作的高素质应用型艺术人才。

02

专业特色

本专业立足应用型人才培养定位，依托院校艺术办学积淀，紧扣数智时代行业发展趋势，特色鲜明。专业分声乐、钢琴、器乐三大方向开展个性化技能教学，夯实演唱、演奏核心功底。课程融合传统音乐理论与 AIGC 音乐制作等新兴内容，搭配舞台实践、音乐采风、即兴伴奏等特色课程，实现理论、技能与实践结合。依托演艺厅、琴房等完善实训场地及多地实习基地，搭建演出、竞赛、研学多元实践平台。坚持产教融合，兼顾演艺、教育、数字音乐、文旅服务等多就业方向，同步支持学生升学深造，着力打造技能全面、适配市场需求的复合型音乐表演人才。

03

主干课程

主科（声乐/钢琴/器乐）、舞台实践、AIGC音乐制作（微专业）、视唱练耳、形体舞蹈、中国音乐史、西方音乐史、合唱指挥、钢琴即兴伴奏、音乐教学论、歌曲写作与改编

04

就业方向

文艺院团、剧院剧场：担任专业声乐演员、器乐演奏员、舞台表演艺术工作者；

文化传媒与数字音乐平台：从事音乐表演、艺术推广、演艺经纪、数字音乐内容创作与运营；

教育领域：在中小学、艺术培训机构、早教中心担任音乐教师、艺术指导、教学管理；

文旅与公共文化服务：在文旅集团、文化馆、青少年活动中心从事文艺策划、演出组织、群众文化指导；

自主创业：开办音乐工作室、艺术培训机构，从事音乐制作、演艺策划等工作。

学前教育专业

（本科）

01

培养目标

本专业全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足新余，面向江西，辐射全国，培养适应新时代学前教育发展需求的高素质幼儿园教师。学生应具有坚定的社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，热爱幼儿、认同幼儿园教师职业，具备先进的教育理念、扎实的保教实践能力、良好的数字素养和终身学习能力，能够在幼儿园及相关教育机构从事保育、教育、研究与管理等工作。

02

专业特色

1.立德树人，融合思政教育：将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化（如“天工开物”文化）融入教育教学全过程。

2.能力为本，强化实践教学：构建“教育见习—教学实习—毕业实习—毕业设计”一体化实践体系，注重保教能力、班级管理能力、沟通合作能力的培养。

3.数字赋能，提升核心素养：强调数字技术与教育教学的融合，开设现代教育技术、Python语言、PPT制作等课程，提升学生的数字核心素养和创新能力。

4.服务地方，面向一线：立足江西、面向全国，紧密对接区域学前教育发展需求，培养“下得去、留得住、教得好”的高素质幼儿园教师。

03

主干课程

本专业核心课程包括：《幼儿行为观察与指导》《学前教育研究方法》《中外学前教育史》《学前教育学》《幼儿园课程》《学前儿童发展心理学》《学前儿童保育学》《学前儿童游戏》。

此外，还开设声乐、钢琴、舞蹈、美术、手工、儿童文学、幼儿教师礼仪、现代教育技术等技能与素养课程，全面提升学生的教育实践能力。

04

就业方向

从事幼儿教师；在学校、青少年活动中心、儿童心理咨询中心、育儿中心、社区服务机构等地方从事儿童心理指导工作；从事儿童相关的图书、报刊、杂志的策划或编辑工作；在早教机构与培训机构担任教师或教育咨询师；继续深造，攻读教育学、心理学等相关专业硕士研究生。

小学教育专业

（本科）

小学教育专业于2020年获批，学制四年，授予教育学学士学位，主干学科为教育学。本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，秉承“天工文化育人”办学特色和“勤朴敏信”校训，立足新余、服务江西、辐射全国，面向江西内陆开放型经济试验区，积极融入粤港澳大湾区和长江三角洲区域一体化发展。

01

培养目标

学生通过本科四年的学习，预期达成以下目标：

师德高尚：自觉践行社会主义核心价值观，恪守教师职业道德，贯彻党的教育方针，做“四有”好老师。

善于教学：系统掌握教育科学、心理学及学科教学知识，熟练运用信息技术与现代教育手段，具备扎实的小学教学实践与评价能力。

精于育人：坚持五育并举，掌握小学生身心发展规律，善于通过班级管理、主题活动、家校协同等方式开展综合育人工作。

终身学习：具有反思意识和创新精神，关注国内外教育发展动态，具备教科研能力，能够持续提升专业素养，参与学习共同体建设。

02

专业特色

本专业突出“师范性、应用性、地方性”融合，强化数字素养与跨学科整合能力，注重校校协同育人，结合“天工文化”与“工匠精神”培育具有地方文化底蕴和教育情怀的小学教师。

03

主干课程

《教育学原理》《小学课程与教学论》《教育心理学》《中外教育史》《小学语文教学设计》《小学数学教学设计》《小学班级管理》《普通话与教师口语》《现代教育技术》

主要实践教学环节：

教育见习（第2、4学期）

教学实习（第6学期）

毕业实习（含教育实习、教育研习，第7学期）

毕业论文（设计）

创新创业实践与第二课堂活动

实践教学贯穿全过程，强化学生教学基本功、班级管理能力与教育研究能力。

04

就业方向

小学教师；教育培训；教育咨询与规划；进入出版社或教育机构，参与教材和课程的研发；在学校或教育机构中，小学教育专业的毕业生还可以从事行政和后勤管理工作；进入教育研究机构或学校，参与教育教学的研究和评估工作。

舞蹈表演专业

（专科）

01

培养目标

舞蹈表演专科专业秉持立德树人根本任务，立足区域文化艺术发展需求，聚焦舞蹈表演与应用实践能力培养，着力打造德、智、体、美、劳全面发展，专业技能扎实、综合素养过硬的高素质技术技能型舞蹈人才。

02

专业特色

课程体系多元融合：课程体系兼顾基础与特色，开设舞蹈基本功、中国古典舞身韵、民族民间舞、现代舞、舞蹈创编、剧目排练等核心课程，同时深度融入江西民间舞蹈、红色题材舞蹈等地域与红色文化教学，助力学生传承本土艺术、提升艺术内涵。

实践教学丰富：专业依托校内实训平台、校外校企合作基地，与新余市歌舞剧院等文艺机构紧密联动，通过校内汇报演出、校外专业赛事、舞台实践实习等多元形式，强化学生舞台表演、临场应变与实战能力。创新课程思政育人模式，打造特色舞蹈社团与工作坊，教学成果丰硕，学生在国家级、省级舞蹈赛事中屡获佳绩。

03

主干课程

舞蹈基本功、中国古典舞身韵、民族民间舞、现代舞、舞蹈创编、剧目排练等。

04

就业方向

毕业生就业前景广阔，可面向专业文艺团体、各类艺术培训机构、基层群众文化服务中心、文化演艺策划单位等，从事舞蹈表演、舞蹈教学、艺术辅导、群众文化服务、文化活动策划与执行等相关工作，是适配文化艺术行业一线岗位需求的复合型舞蹈专业人才。

（供稿：江西工程学院）