美育不只在剧场和展厅里，也在乡村学校的一堂课、一次合唱和一次实践体验中发生。近日，据中山大学方面公布的最新数据显示，在其持续推进的“美育浸润行动”带动下，截至目前，学校已与四川大凉山、汕头澄海、清远连州等地建立联系，建成14个美育实践基地，累计开展课程和活动200余场。

据悉，针对乡村学校美育资源不足的难题，项目指导老师李燕老师提出，要从优质美育内容先行破题，充分发挥中山大学的专业资源与技术优势，为乡村孩子点亮通往美的道路。在她的悉心指导下，团队确立线上建资源、线下强课程的双线推进方向，精准发力、协同攻坚，共同构建起 “线上 + 线下” 深度融合的一体化美育支持体系。

在线上，团队依托“雅艺在线”台，集结50名跨学科教师精心打造250个美育视频课程，总播放量突破1230万次，并携手广东人民出版社推出有声书《雅艺在线》，让偏远地区的师生足不出户，便可通过手机触摸艺术、感受美好；而在线下，团队深入乡村课堂一线，立足地方文化底蕴，开发 “体验非遗传承”“民族民间音乐赏析” 等特色主题课程，让孩子们在听、看、学、做的沉浸式体验中与美相遇、与艺术同行。项目还将实践积淀凝练成丰硕成果，出版4部专著、发表1篇论文，让一线美育经验成为可长期复用、可持续推广的宝贵财富。

雅艺在线视频号

“乡村老师最了解自己的学生，也最清楚学校的实际条件。”项目指导老师李燕表示，“我们希望把高校的专业资源转化成他们能直接使用的教学方法。只有老师用得上、愿意用，美育才可能真正进入日常课堂。”

中山大学青少年美育支持计划团队为潮州四校美育教师开展师资培训

据介绍，面向学生，团队还开展了60场美育小课堂、音乐会和艺术工作坊，参与人数超过2000人。120名来自汕头、连州等地的中小学生走进中山大学校园，观看演出、参观校园、参加研修。对不少孩子来说，这是他们第一次近距离感受大学里的艺术氛围。

从珠三角到粤东西北，中山大学的美育浸润行动正在不断延伸，美育逐渐成为青少年的共同语言。中山大学方面表示，下一步将继续推进重点区域深度培育计划，围绕课程建设、师资支持、数字资源共享和跟踪评估，进一步完善长效机制。

南方+记者 叶丹

通讯员 林绮雯